Presentació del projecte de robòtica de dos alumnes de 4rt de Primària, Escola Garbí, Esplugues de Llobregat
18-06-14
L'Albert i en Pere (9 i 10 anys) de 4rt de Primària de l'Escola Garbí d'Esplugues, van explicar el seu projecte de fi de curs de robòtica que van fer en menys de dos trimestres. El projecte va consistir en la construcció i programació d'una eruga capaç de pujar rampes de gran pendent i de seguir una línia mitjançant dos sensors de llum, proveïda d'una pinça que li permet agafar una pilota, que detecta gràcies a un sensor ultrasònic. Els alumnes van explicar i demostrar com programar robots rastrejadors o seguidors de línies simples amb un i dos sensors de llum, per finalment explicar com van programar el seu robot per tal de que pugui prendre decisions en trobar interseccions de línia (és a dir, seguir recte, girar cap a la dreta o cap a l'esquerra, fer mitja volta, etc.) i l'estratègia que utilitza per agafar una pilota al mig del recorregut y portar-la al punt de destinació.
Albert y Pere (9 y 10 años) de 4º de Primaria de la Escuela Garbí de Esplugues, explicaron su proyecto de final de curso de robótica que hicieron en menos de dos trimestres. El proyecto consistió en la construcción y programación de una oruga capaz de subir rampas de gran pendiente y de seguir una línea mediante dos sensores de luz, provista de una pinza que le permite coger una pelota, que detecta gracias a un sensor ultrasónico. Los alumnos explicaron i demostraron como programar robots rastreadores o seguidores de líneas simples con uno y dos sensores de luz, para finalmente explicar cómo programaron su robot para que pueda tomar decisiones al encontrar intersecciones de línea (es decir, seguir recto, girar a la derecha o a la izquierda, dar media vuelta, etc.) y la estrategia que utiliza para coger una pelota en medio del recorrido y llevarla al punto de destino.
Albert and Pere (9 and 10 years old) 4th grade Primary school students from Garbí School of Esplugues, explained the final course robotics project they did in less than two trimesters. The project was about building and programming a tank capable of climbing steep slope ramps and of following a line using two light sensors, equipped with a hand that allows it to grab a ball, which detects using an ultrasonic sensor. The students explained and demonstrated how to program simple line follower robots with one and two line sensors, and finally, they explained how they programmed their robot to allow it take decisions at each line intersection (that is, to go straight, to turn right or left, to turn around, etc.) and its strategy to grab a ball in the middle of the path and bring it to the destination point.
Albert y Pere (9 y 10 años) de 4º de Primaria de la Escuela Garbí de Esplugues, explicaron su proyecto de final de curso de robótica que hicieron en menos de dos trimestres. El proyecto consistió en la construcción y programación de una oruga capaz de subir rampas de gran pendiente y de seguir una línea mediante dos sensores de luz, provista de una pinza que le permite coger una pelota, que detecta gracias a un sensor ultrasónico. Los alumnos explicaron i demostraron como programar robots rastreadores o seguidores de líneas simples con uno y dos sensores de luz, para finalmente explicar cómo programaron su robot para que pueda tomar decisiones al encontrar intersecciones de línea (es decir, seguir recto, girar a la derecha o a la izquierda, dar media vuelta, etc.) y la estrategia que utiliza para coger una pelota en medio del recorrido y llevarla al punto de destino.
Albert and Pere (9 and 10 years old) 4th grade Primary school students from Garbí School of Esplugues, explained the final course robotics project they did in less than two trimesters. The project was about building and programming a tank capable of climbing steep slope ramps and of following a line using two light sensors, equipped with a hand that allows it to grab a ball, which detects using an ultrasonic sensor. The students explained and demonstrated how to program simple line follower robots with one and two line sensors, and finally, they explained how they programmed their robot to allow it take decisions at each line intersection (that is, to go straight, to turn right or left, to turn around, etc.) and its strategy to grab a ball in the middle of the path and bring it to the destination point.
